Единые госэкзамены в будущем могут дополниться еще одной формой оценки знаний выпускников — портфолио. Об этом сообщил министр образования и науки Андрей Фурсенко. Портфолио включит в себя проектные работы учеников, их спортивные достижения, участие в олимпиадах, районных и городских конкурсах.

Для будущих выпускников школ новые правила приема в ВУЗы — словно уравнение с неизвестными. Четкого представления о том, как будет проходить вступительная кампания 2010 года, пока нет. На сайте Минобразования и науки висит проект правил приема в высшие учебные заведения, но документ еще пересматривается.

Известно, что в следующем году ВУЗы, скорей всего, смогут устанавливать свой порог баллов, что зачисление пройдет лишь в 2 волны, а не в три, а количество ВУЗов, в которые абитуриенты смогут одновременно подавать документы, существенно сократится. Теперь же к испытаниям абитуриентов могут добавить итоговое сочинение и портфолио. По словам министра образования и науки Андрея Фурсенко, — "портфолио может включать в себя проектные работы учеников, сведения об общественной работе, отметки об их участии в олимпиадах и конкурсах, а также спортивные достижения — в общем, все, чем абитуриент хотел, но боялся похвастаться". Такое "приданное" выпускнику школы собирать не один год. При этом не все школы практикуют подобное. Портфолио — дело сугубо добровольное и пока ведется в свободной форме, рассказывает заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы № 436 Наталья Алдошина:

"Накопительные результаты успехов ученика по разным направлениям учебной деятельности и дополнительное образование, и те занятия, которые ребенок посещает после школы. Что еще в портфолио мы вкладываем? Это еще странички, которые ребята должны оформлять — целеполагающие, когда ребенок задумывается, кем он хочет быть, что для этого надо сделать. То есть, таким образом, мы нацеливаем, приучаем детей планировать свою деятельность на пути к успеху".

А вот ректор Института проблем образовательной политики "Эврика" Александр Адамский настаивает на том, что портфолио не должно содержать оценок по учебным предметам.

"Все, что делается за рамками освоения учебной программы. Мне кажется, что это очень поможет социализироваться в будущем ребенку. Чтобы у него была возможность представить свои успехи в различных областях. А еще необходимо введение некоего документа, который войдет в список итоговых документов об образование наряду с аттестатом и сертификацией ЕГЭ", — поясняет Адамский.

В новом предложений министра образования Фурсенко — сделать сочинение по литературе обязательным экзаменом в старшей школе, ректор Московского государственного гуманитарного университета имени М.А. Шолохова Владимир Нечаев увидел старую проблему:

"Я понимаю, что это требование многих, что сочинение позволяет оценить мышление человека, но в то же время, сочинение, по крайней мере, в том виде, как мы его знали, составляет удобное поле для манипулирования результатами ЕГЭ и результатами обучения. В сочинении гораздо выше произвол проверяющих. То, от чего ЕГЭ уходит, сочинение эту проблему может создать".

Скептически отнесся к инициативе министра образования и член-корреспондент Российской академии образования Александр Абрамов.

"Это заявление показывает, что система ЕГЭ провалилась полностью. Здесь это будет выражено в том, что появится огромное количество бумаг, процедур. А это все имитация. Нужно заниматься четырьмя вещами, на которых всю жизнь во всех странах зиждется образование: необходимость атмосферы уважения к науке, культуре, образованию, нужно хорошее содержание образования, заниматься подготовкой учителей, всячески им помогать, нужна хорошая материальная база. Вместо того чтобы первоочередные проблемы решать, нам все время преподносят очередные инновации", — считает Абрамов.

Окончательное решение по корректировке вступительных кампаний должно быть принято 7 октября на заседании специальной комиссии при Министерстве образования и науки РФ.

При этом сам министр не исключает, что вопрос введения сочинения и портфолио в школе еще потребует серьезных и долгих обсуждений с педагогами, учеными и обществом в целом.