Российская экономика сегодня остро нуждается в высококвалифицированных рабочих. Поэтому государство вкладывает все больше средств в развитие среднего и начального профессионального образования. Техникумы и училища закупают современное оборудование, заключают договоры с предприятиями на подготовку специалистов. Около 30 вузов и ссузов в текущем году впервые наберут студентов на программы прикладного бакалавриата, в рамках которого будут готовить специалистов в сфере новых технологий. О перспективах среднего и начального профобразования в интервью рассказала директор центра прикладных экономических исследований и разработок Института развития образования Государственного университета - Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) Татьяна Абанкина.

- Татьяна Всеволодовна, до недавнего времени никто не хотел поступать в техникумы и колледжи.

Меняется ли ситуация?

- Действительно, учреждения начального и среднего профессионального образования большей частью сейчас находятся в достаточно тяжелом положении. Причин тому две: их собственное состояние и демографическая обстановка. Количество выпускников школ за последние десять лет существенно уменьшилось, при этом появилось много новых вузов, куда в результате можно поступить без особенных трудностей.

Кроме того, материально-техническая база ссузов находится не в лучшем состоянии, она устарела морально и физически, много старых производств развалилось, соответственно, связи с работодателями утеряны. Однако за последние несколько лет ситуация начала выправляться. Появилось немало российских семей, особенно в регионах, которые не стремятся к тому, чтобы их дети непременно поступали в вуз, а, напротив, отправляют их в техникумы и колледжи, зачастую после девятого класса, то есть без получения полного среднего образования. В то же время сама система среднего и начального профессионального образования начинает постепенно развиваться. Устанавливаются связи с работодателями. Появился комплекс специальностей, не требующих высшего образования, но востребованных на рынке — это касается, в первую очередь, строительства, пищевой промышленности, сельского хозяйства, туризма.

- Почему изменились предпочтения российских семей?

- Во-первых, экономический кризис "подкосил" их возможности. Студента ведь нужно содержать, а это дорого. Еще нужно учитывать особенности размещения вузов и ссузов. С советских времен система среднего специального образования была построена с расчетом - дать людям работу по месту жительства. Поэтому техникумов и колледжей очень много в малых и средних городах. Процесс, о котором я говорю, касается, в первую очередь, их. В таких городах бывают филиалы вузов, но качество образования там вызывает большие сомнения, а ехать в большой город и жить там - дорого. К тому же, как показывает опыт наших поездок по городам Крайнего Севера, родители, даже сами приехавшие из крупных городов - Москвы, Санкт-Петербурга, боятся отпускать детей куда-то одних, опасаясь влияния соблазнов крупного города.

Во-вторых, многие боятся не сдать ЕГЭ и предпочитают не пытаться, а сразу поступать в ссуз.

В-третьих, сейчас среднее специальное образование налаживает сотрудничество с работодателями. Промышленные предприятия заключают договоры с техникумами и колледжами, и те готовят специалистов специально для них. Ребята сразу по окончании получают рабочие места. К примеру, такой договор заключен у Калужского пивного завода с одним из местных техникумов, так же работают предприятия компаний "Фольксваген" и "Тойота". На Алтае очень хорошо работают по такой схеме поварские училища. Там ребятам даже дают заработать, когда они в рамках изучения программы участвуют в подготовке банкетов.

- Как финансируются такие программы?

- В рамках нацпроекта "Образование" был проведен конкурс учреждений начального и среднего профобразования. Участники должны были показать софинансирование со стороны работодателей. Как правило, за финансирование засчитываются вложения работодателей в оборудование. К примеру, "Фольксваген" переоборудовал некоторые техникумы полностью. Тогда многие ссузы, установившие такие связи с работодателями, стали развивать схемы софинансирования. Часть денег при этом дает государство.

- Каковы, на ваш взгляд, перспективы развития ссузов в связи с введением прикладного бакалавриата?

- Развитие системы прикладного бакалавриата будет помогать развитию среднего профобразования. Прикладной бакалавриат — это высшее образование, но половина дисциплин должны быть практическими. Сейчас на участие в эксперименте по прикладному бакалавриату подали заявки 120 учебных заведений, и 50 из них - ссузы. Я считаю, что у них, возможно, больше шансов добиться успеха.

- Почему?

- Добиться хорошей фундаментальной базы проще, чем построить связи с работодателями и добиться необходимой практической ориентации образования. Наш опыт показывает, что, например, педагогические и медицинские средние училища дают образование, с некоторых точек зрения лучшее, чем вузы. Обучение в педагогических училищах предполагает большой объем практики. Это работа в детских садах, с группами продленного дня - такие педагоги приходят в школу гораздо более подготовленными к общению с детьми, чем выпускники педвузов. То же самое касается и выпускников медицинских училищ, которые в силу большей практической ориентации образования лучше подготовлены к работе в больницах. Я считаю, что прикладной бакалавриат будет развиваться, в первую очередь, в педагогических и медицинских училищах, а также в сфере строительства, которая сейчас очень востребована.

Материал подготовила Екатерина Рылько (ГУ-ВШЭ)