Смирнова Е.Э.. Социология образования Часть 1. Страница 99
Для экономики и образования, связанных между собой различными узами, важной является система обратной связи. Как идея, она принята обеими сторонами, однако ее формы и закрепленность в практике оставляет желать лучшего. И вопрос касается не только качественного и количественного состава выпускаемых кадров, но и соответствия содержания подготовки выпускаемых специалистов требованиям конкретных рабочих мест. Не случайно во всем мире уже сложилась особая практика подготовки высококлассных профессионалов, обучение которых слагается из многих этапов: подготовка в вузе, освоение на предприятии различных этапов производства, написание дипломной работы по теме, связанной с конкретным производством, последующие стажировки на различных рабочих местах. Обучение не прекращается с началом трудовой деятельности. Эта схема представлена здесь в краткой форме, во многих странах она имеет более разветвленную и сложную форму.
При подготовке профессиональных кадров образование не просто передает знания и умения, создает мотивацию обучения. Оно в какой-то мере меняет и качество человека, создавая для него новые ориентиры (создания карьеры, саморазвития), ставя иные задачи (компетентность, ответственность). В связи с этим стоит остановиться на эффекте профессионального мышления специалистов как особом образовательном феномене. Качественная сторона этого эффекта связана с формированием производственных качеств работника. Здесь речь идет о вовлечении в сферу образования человека его личностных свойств. Например, для исследователя важен момент точного, обоснованного отражения истины. Для педагога и врача важно выполнение принципа «не навреди» и т. д.
Направленное развитие определенных качеств предполагается при любом виде профессионального обучения. Не всегда оно формируется целенаправленно, чаще всего это осуществляется уже в различных формах профессиональной деятельности. Например, внимание к человеку, его внутреннему миру формируется у социолога, когда он ведет интервью. Навык аналитического мышления развивается при написании рефератов, диплома. Однако очевидно, что каждая профессия требует своего «рисунка», определенного сочетания профессиональных качеств, появления своеобразного стиля.
Эффект профессионального мышления выражается чаще всего в том, что осмысление происходящего в профессии, будь то повседневная практика или инновационные решения, создает некий «эффект призмы», через которую профессионал все воспринимает. Так, например, террористический акт психолог видит через страдания людей, военный видит в нем определенную операцию, политик будет рассматривать возможность переговоров или воздействия силовыми способами. Появление профессионального мышления уже говорит о самом высоком качестве специалиста — его профессиональном мастерстве.