Смирнова Е.Э.. Социология образования Часть 1. Страница 9

	1998	2002 г.
университеты академии институты	270 162 131	312 179 145

Число высших учебных заведений:

	Государственные	Негосударственные
2002 2000 1995	655 607 569	384 358 193

Численность студентов в 2002 г. составляла: 5228,7 тыс. в государ­ственных вузах и 718,8 тыс. — в негосударственных. Негосударственные вузы представлены в данных Госкомстата впервые в 1993/94 г. — 78 уч­реждений¹⁷.

Всего в России вузов различного вида:¹⁸

1998 2002 г.

университеты 270 312

академии 162 179

институты 131 145

Кроме того, существуют учебные заведения высшего профессио­нального образования МВД Российской Федерации, которые готовят кадры начальствующего состава высшей квалификации для органов внут­ренних дел.

В России традиционно и долгое время выпускники вузов по заверше­нии образования получали диплом специалиста. Отчасти это положение сохраняется и сейчас. К настоящему времени во многих вузах готовят выпускников, имеющих квалификации бакалавра и магистра. Диплом ба­калавра дает при поступлении на работу право на занятие должности, для которой квалификационными требованиями предусмотрено высшее об­разование. После получения высшего образования студент имеет право поступления в аспирантуру (очную или заочную) или магистратуру. Сле­дующим шагом в обучении является докторантура (очная и заочная).

Таким образом, система, которую мы обычно упрощенно называем «высшее образование», является сложной, разветвленной и полифунк­циональной.

Высшее образование — это область, которая освоена социологией об­разования широко и давно. Имеется огромное число работ, охватывающих самые различные его стороны: институциональные, субъектные, экономи­ческие, политические, педагогические и др. В одной из последних работ по социологии образования Ф.Э. Шереги, например, затронуты такие важные проблемы высшего образования как его реформирование и модернизация, коммерциализация, научная деятельность преподавателей, работа аспиран­туры и докторантуры, региональная «замкнутость» вузов и другие¹⁹.

В последнее десятилетие особое исследователей внимание привлекает феномен платного образования, пока достаточно новый для российских реалий. Он рассматривается с точки зрения доступности образования для различных слоев населения, качества платного образования, соответствия выпуска специалистов реальным потребностям рынка. Вхождение России в Болонский процесс порождает много вопросов, сомнений и проблем. Интеграция с европейским образованием представляется естественной, од­нако преобразования российского образования, имеющего давние тради­ции и свои достижения, не могут происходить по некоему «европейскому шаблону», а потому в ближайшие годы потребуют особых исследований, в том числе социологических.

На сегодняшний день электронные книги вытесняют обычные со страшной силой. Если у вас есть электронная книга и вы хотите закачать туда интересные сюжеты, такие как эрагон 2 книга, добро пожаловать на наш сайт.