Смирнова Е.Э.. Социология образования Часть 1. Страница 6
Разумеется, в этом поле есть и другие проблемы, достойные внимания. К ним можно отнести разнообразие потребностей семьи, возможности системы школьного образования, готовность всей системы дошкольного образования к решению новых задач и др. Здесь лишь хочется
обозначить, что в этой области социологии образования пока представлено мало исследований". <-
Школьное образование представляет собой сложную систему, включающую как большое число самих образовательных учреждений, так и их разновидностей[21]. Основные цели общеобразовательного учреждения — формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
Наряду с традиционными, известными всем формами школьного обучения существуют также семейное образование, самообразование и экстернат. Существуют как государственные школы, так и негосударственные.
Среднее (полное) общее образование с дополнительными образовательными программами, имеющими целью военную подготовку, можно получить в военно-учебных заведениях, к которым относятся суворовские военные училища, нахимовские военно-морские училища, кадетские школы и кадетские школы-интернаты.
Школы в соответствии со своими задачами и возможностями подразделяются на гимназии, лицеи, школы с углубленным изучением предметов, спортивные школы, а также школы-интернаты и образовательные учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья. Гимназии ориентированы на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, их цель — формирование широко образованной интеллектуальной личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук. Лицей предлагает повышенную подготовку по отдельным предметам различных циклов, обеспечивая раннюю профилизацию[22].
Численность учащихся в дневных общеобразовательных учреждениях составляла (данные в тыс. чел):[23]
| 2002 2000 1995 |
Государственные 18371,6 20013,2 21521
Негосударственные 68,0 60,6 45,8
Уже краткие данные о численности учеников показывают, насколько массовым учреждением является школа в масштабах любой страны. В число школ также входят вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения, число которых в 2002 г. составляло 1,8 тыс. В них училось в 2002 г. 0,5 млн. школьников (для сравнения: в 1985 г. их посещало 1,6 млн. учащихся, с 1990 г. их число сократилось до 0,5 млн.). Заметим, что эта статистика о падении числа подростков, посещавших вечерние школы, уже говорит о большой социальной проблеме. Эта группа молодежи в своем основном составе если и вернется к образованию, то в незначительной своей части.
Без сайта сейчас не обходится ни одна компания и фирма. Потому создание сайтов это необходимая составляющая успешного бизнеса. И поручить создание сайта можно специалистам vangelderdesign.com, которые все сделают качественно и быстро.